¡¡FELICITACIONES!!

Quería felicitar a segundo grado por el gran avance en  la escritura, estoy muy feliz de ver como crecen y disfrutan de la lectura y de la escritura. 
Lo alumnos de segundo ya escriben hermosas historias utilizando la introducción, nudo y desenlace y también realizan descripciones utilizando diversos adjetivos.
Sigan así. ¡VAMOS POR MÁS!
                                                                   Seño Kari.

EL REINO DEL REVÉS

Hola ya empezamos a trabajar con el libro: ¨EL REINO DEL REVÉS¨ en el que encontramos los maravillosos poemas de María Elena Walsh. La lectura de este libro posibilita la creación de un clima lúdico en el aula y al mismo tiempo permite el desarrollo de la fantasía de nuestros niños, los sensibiliza hacia la escritura de poemas, acrecienta su sentido del ritmo y de la rima, desarrolla su capacidad para imaginar y proporciona diversión fundamentalmente.

¡¡¡A DISFRUTAR DE LA LECTURA POÉTICA!!!

Les comparto este vídeo con una de las canciones que tanto les gusta.

                                                                                                                   Seño Kari.

¡A leer en familia!

Familias:

            Como tuvimos la oportunidad de hablar en la reunión de padres sobre la lectura, les quería compartir algunas ideas para trabajar en casa la comprensión lectora.

           Es muy lindo elegir un espacio en la semana para compartir en familia el placer de la lectura, podrán leer los niños y también los adultos; a los chicos les encanta escuchar cuando les leen y no hace falta que en ese espacio que están disfrutando pongan a los chicos a escribir,  se les puede hacer preguntas oralmente como:

¿Cómo se llama el protagonista del cuento?    ¿Cómo es?    ¿Qué le sucedió?     ¿Dónde sucedió?  ¿Cuándo?   ¿Cómo era ese lugar?  

            ¿Cuáles son los personajes del cuento?        ¿Cuál era el conflicto?        ¿Cómo se resolvió?

Si fueras el protagonista de esta historia ¿Qué hubieses  hecho?   ¿Te gustó como terminó la historia?

¿Qué  final le pondrías?      ¿Qué otro título podría tener?

    

 Seño Kari.

¡Qué lindo escribir con lapicera!

FELICITACIONES SEGUNDO GRADO, SUS TRABAJOS CON LAPICERA ESTÁN GENIALES.

Los  alumnos de segundo ya están en condiciones de abandonar el lápiz para  utilizar la lapicera. Éstos están entusiasmados y alegres, vienen esperando este momento desde hace meses. Este cambio los hace sentir más grandes y los llena de orgullo.

Repasemos algunos conceptos y diferencias para poder entender y acompañar favorablemente este cambio:

¿Qué es una pluma estilográfica?

La lapicera o pluma estilográfica es un instrumento de dibujo técnico y de escritura, que contiene un depósito de tinta líquida compuesta principalmente de agua y que alimenta al plumín (pieza metálica final).

¿Qué diferencia hay entre el lápiz y la estilográfica?

El trazo de la estilográfica es más cómodo, bonito y preciso que el del lápiz. En la escuela se comienza trabajando con este último porque se puede borrar fácilmente con una goma y renovar su punta con un sencillo sacapunta, además de que no mancha porque no tiene tinta.

Cuando en los primeros grados se le quiere conferir más importancia a la escritura y a su caligrafía, se procede a utilizar la estilográfica, ya que se trata de un instrumento con mayor precisión para el dibujo de las letras.

Para los chicos este paso de lápiz a lapicera encierra un cierto grado de dificultad porque dejan de lado las ventajas del lápiz. En adelante deberán poner más atención en lo que escriben y más cuidado en cómo lo hacen, porque la corrección sobre tinta admite menos errores.

¿Qué dificultades pueden encontrar los chicos en el uso de la estilográfica?

Una de las primeras dificultades que pueden aparecer son las manchas de tinta en las manos. Es muy común que esto suceda en los primeros escritos  y la causa se debe, en general, a que apoyan el dedo índice o mayor sobre el plumín, lugar desde donde sale la tinta.

En este caso es muy importante revisar y corregir cómo toman la pluma con sus manos. Seguramente a los chicos les cueste corregir esto porque es un hábito que arrastran desde sus primeros dibujos y que no era tan visible porque los lápices no manchaban.

Para los chicos que tienen dificultades más complejas o específicas en este tema se les recomienda utilizar la pluma esferográfica (de punta roller) con cartuchos recargables y lavables ya que así evitan apoyar los dedos sobre el plumín.

Una segunda dificultad son las manchas en las hojas. Las causas pueden ser diversas: dedos manchados, el arrastre de los dedos meñique y anular sobre la tinta fresca, gotones que saltan sobre la hoja al destapar con energía la pluma.

Frente a éstas últimas, es aconsejable insistir a los chicos que usen el papel secante o a falta de esto, colocar una tiza u otro material absorbente que tengan al alcance para que antes de borrar o crezca y se profundice la mancha, se absorba el líquido excedente.

Una tercera dificultad puede ser el uso del borratintas o corrector. Es muy importante entender que cada instrumento de trabajo requiere de un aprendizaje y que es muy difícil pretender que los chicos aprendan todo de una vez. Un borratinta mal usado puede causar agujeros en las hojas, un corrector sin su debido tiempo de secado produce manchas.

Algunos consejos para tener en cuenta…

• Ayudar a los chicos en la colocación, recambio o recarga de los cartuchos.

• Verificar que la lapicera que compramos ande bien.

• Si la estilográfica que compramos viene con un cartucho de regalo es importante que revisemos antes de colocar que éste sea azul  y lavable.

• Fomentar  la importancia de escribir con cuidado y atención.

• Insistir en  la prolijidad y apreciar la dimensión estética en los cuadernos.

Invertir en una buena pluma, fomentar su correcta utilización y acompañar en esta primera experiencia es invertir en la escritura de los niños.

                                                                                           Con amor.     Seño Kari.

¡A Leer!

Familias:
            Vamos a empezar a leer el libro ¨ATINA Y ADIVINA¨ de la  Editorial Vicens Vives.
El autor Eduardo Soler nos plantea acertijos  a través del cauce poético de la adivinanza, un cautivador juego verbal cuya solución se nos revela en una detallada descripción (panza, asa)Seducido por la música de las palabras de estas adivinanzas originales, el lector avivará el ingenio y aceptará gustoso el placentero reto de desvelar lo que se encubre tras metáforas como ¨serpiente de lana¨ o ¨gusano de hierro¨
Los dibujos bellísimos de Nivio López Vigil han ilustrado este libro, al tiempo que dan pistas para que el lector dé con la solución procurando desviar su atención de la diana.
Segundo grado estará trabajando el recurso poético. La adivinanza es un breve poema que nos invita a descubrir el nombre de un objeto o persona ocultos por medio de una serie de pistas.
Trabajaremos con las pistas, con los dibujos, con las rimas consonantes y asonantes, crearemos nuevas adivinanzas, trabajaremos con sílabas, dibujaremos y mucho más....

¡¡¡¡¡A DISFRUTARLO MUCHO!!!!!!
                                                                         Seño Kari.

"BIGOTE"

FAMILIAS:

    

     COMO SABRÁN, HEMOS COMENZADO A LEER "LAS AVENTURAS DE BIGOTE, EL GATO SIN COLA" Y LES QUIERO CONTAR QUE DESTINAMOS UNA HORA SEMANAL LOS DÍAS VIERNES PARA DICHA ACTIVIDAD. CADA SEMANA LEEMOS UN NUEVO CAPÍTULO Y LOS CHICOS ESPERAN ANSIOSOS ESTE MOMENTO.

     PARA QUE LA ACTIVIDAD Y LA LECTURA CONTINÚE SIENDO AÚN MÁS INTERESANTE, LES QUIERO PEDIR QUE EN CASA SE TOMEN UN RATITO PARA PREGUNTARLE A LOS CHICOS DE QUÉ SE TRATA EL LIBRO Y QUÉ NUEVAS AVENTURAS VA VIVIENDO BIGOTE, CAPÍTULO A CAPÍTULO.

     PODRÁN NOTAR EN LAS RESPUESTAS DE LOS CHICOS EL INTERÉS Y LA ANSIEDAD QUE LES GENERA ESTE HERMOSO LIBRO.

¡¡COMO SIEMPRE...MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN!!

SEÑO MARIE

LA PLAPLA

EMPEZAMOS A USAR NUESTRO LIBRO Y LO HICIMOS DE LA MEJOR MANERA.

COMENZAMOS LEYENDO UN HERMOSO CUENTO DE LA QUERIDA MARÍA ELENA WALSH, QUE SERÁ UNA AUTORA QUE TRABAJEMOS MUCHO A LO LARGO DEL AÑO.

NUESTRO PRIMER CUENTO LEÍDO SE LLAMA "LA PLAPLA". NOS DIVERTIMOS MUCHÍSIMO USANDO NUESTRA IMAGINACIÓN Y DIBUJANDO DE LA MANERA QUE SE NOS OCURRÍA CÓMO SERÍA LA PLAPLA. REVISEN LOS CUADERNITOS DE SUS HIJOS Y VERÁN CÓMO ES ESTA FAMOSA LETRA QUE LAS SEÑOS ESCONDEMOS.

COMPARTO ESTA HERMOSA HISTORIA CON USTEDES Y A QUIEN SE ANIME LE PIDO QUE ME ACERQUE SU PROPIA VERSIÓN DE LA PLAPLA.

LA PLAPLA

Felipito Tacatún, estaba haciendo los deberes. Inclinado sobre el cuaderno y sacando un poquito la lengua, escribía enruladas "emes", orejudas "eles" y elegantísimas "zetas".

De pronto vio algo muy raro sobre el papel.

- ¿Qué es esto?, se preguntó Felipito, que era un poco miope, y se puso un par de anteojos.

Una de las letras que había escrito se despatarraba toda y se ponía a caminar muy oronda por el cuaderno.

Felipito no lo podía creer, y sin embargo era cierto: la letra, como una araña de tinta, patinaba muy contenta por la página.

Felipito se puso otro par de anteojos para mirarla mejor.

Cuando la hubo mirado bien, cerró el cuaderno asustado y oyó una vocecita que decía:

- ¡Ay!

Volvió a abrir el cuaderno valientemente y se puso otro par de anteojos y ya van tres.

Pegando la nariz al papel preguntó:

- ¿Quién es usted señorita?

Y la letra caminadora contestó:

- Soy una Plapla.

- ¿Una Plapla?, preguntó Felipito asustadísimo, ¿qué es eso?

- ¿No acabo de decirte? Una Plapla soy yo.

- Pero la maestra nunca me dijo que existiera una letra llamada Plapla, y mucho menos que caminara por el cuaderno.

- Ahora ya lo sabes. Has escrito una Plapla.

- ¿Y qué hago con la Plapla?

- Mirarla.

- Sí, la estoy mirando pero... ¿y después?

- Después, nada.

Y la Plapla siguió patinando sobre el cuaderno mientras cantaba un vals con su voz chiquita y de tinta.

Al día siguiente, Felipito corrió a mostrarle el cuaderno a la maestra, gritando entusiasmado:

- ¡Señorita, mire la Plapla, mire la Plapla!

La maestra creyó que Felipito se había vuelto loco.

Pero no.

Abrió el cuaderno, y allí estaba la Plapla bailando y patinando por la página y jugando a la rayuela con los renglones.

Como podrán imaginarse, la Plapla causó mucho revuelo en el colegio.

Ese día nadie estudió.

Todo el mundo, por riguroso turno, desde el portero hasta los nenes de primer grado, se dedicaron a contemplar a la Plapla.

Tan grande fue el bochinche y la falta de estudio, que desde ese día la Plapla no figura en el Abecedario.

Cada vez que un chico, por casualidad, igual que Felipito, escribe una Plapla cantante y patinadora la maestra la guarda en una cajita y cuida muy bien de que nadie se entere.

Qué le vamos a hacer, así es la vida.

Las letras no han sido hechas para bailar, sino para quedarse quietas una al lado de la otra, ¿no?

María Elena Walsh   

  

Los chicos inventaron cuentitos, aplicaron: WordArt, formato de fuente, estilos de bordes.

Cuentitos from patriciarab