¡FELICES VACACIONES!

Un año que termina y  les quería agradecer a las familias todo el acompañamiento que me brindaron y el afecto recibido durante todo el año. Les deseo que pasen unas hermosas vacaciones en familia y a mis peques de segundo decirles que pasé un año maravilloso con ustedes.
Los felicito por el acto de fin de año brillaron como cada mañana que compartimos juntos.

Que la  luz interior que cada uno de ustedes tiene nunca deje de brillar.

LOS QUIERO MUCHO.

¡¡¡FELICES VACACIONES!!!

Clase de música

En la muestra de la semana pasada los chicos y familias de primer ciclo participaron de una actividad conjunta donde los chicos con antifaces que ellos realizaron y junto a sus familiares crearon movimientos para una coreografía con la música de una parte del Carnaval de los Animales. ¡¡Felicitaciones a todos!!
Les dejo el link desde donde pueden disfrutar la obra completa.

Muestra de música

 A las familias de primer ciclo les recordamos que el  viernes 25 de noviembre a las 8.30 los esperamos para compartir la Muestra de Música.

MUESTRA DE FIN DE AÑO

Los alumnos de segundo grado trabajaron todo el año con el proyecto sobre el Bicentenario de la Declaración de la Independencia Argentina. Para cerrar dicho proyecto los alumnos con la profesora de tecnología y su seño prepararon una muestra con maquetas y vasijas.
Segundo grado profundizó sobre los medios de transporte en la época colonial, pintaron los dibujos  de las maquetas en papel, recortaron, pegaron en cartulinas y  cada personaje y animalito los pegaron en escarbadientes para poder clavarlo en la maqueta.
Con cajas de remedios y fósforos realizaron las carretas, con corchos, escarbadientes, cartulina y cartón, realizaron las ruedas de las carretas.
Las casas  fueron realizadas con cajitas y los techos los hicieron pegando paja.
Los caminos fueron representados con arena y el campo con yerba.
Hay que destacar que los alumnos fueron orientados con consignas pero que todo lo hicieron ellos, sabiendo lo difícil que es el trabajo minucioso de recortar tan preciso, como por ejemplo,  las patas de los animales, el armado de las ruedas, etcétera.
También como fue explicado anteriormente en el blog trabajamos los conceptos de libertad, identidad, autonomía, independencia, igualdad y para trabajar con la diversidad cultural  realizaron vasijas como los aborígenes.
Quería agradecerles toda la colaboración y afecto  recibido durante el año y agradecerles también su presencia en la muestra, los chicos trabajaron mucho y estuvieron felices con su presencia.
 Espero que les haya gustado y ¡¡¡¡¡¡MUCHAS GRACIAS POR VENIR!!!!!!!

 A continuación les comparto un cuadro que simplifica los valores trabajados durante el proyecto y unas fotografías de la muestra.
                                                                                          Seño Silvina y Karina.

Muestra sobre el proyecto del bicentenario de la de karinacuciz

Investigación

Los chicos realizaron un trabajo interdisciplinario con 1º grado - 2º grado y 3º grado
Felicitaciones .....

Proyecto Bicentenario.

Familia:
           Continuamos con el Proyecto del Bicentenario de la Independencia Argentina. Estuvimos trabajando sobre IGUALDAD.

La libertad concebida como ¨igual libertad¨ o ¨igualdad de oportunidades¨ es el punto de partida para que los individuos se desarrollen en los diversos caminos que han elegido. En este sentido

LA IGUALDAD ES EL PUNTO DE PARTIDA A LA DIVERSIDAD.

Cada individuo es igual a otro en tanto persona y, a la vez, es único e irrepetible. En la construcción social se construyen las semejanzas y las diferencias.

Que las diferencias no se transformen en discriminación, hay culturas diferentes, religiones diferentes, apariencias corporales diferentes, idiomas diferentes. Los valores de los demás son tan válidos como los propios.

Con los alumnos de segundo comenzamos a conocer un poco más sobre los pueblos aborígenes para abordar el respeto a la diversidad cultural y para que la igualdad sea el punto de partida a lo diverso,  también comenzamos a trabajar sus costumbres, pueblos nómadas y sedentarios, pequeños y grandes agricultores. También realizaron vasijas que podrán observar el día de la muestra en el cole junto con el Proyecto del Bicentenario. 

Los chicos prepararon todo ellos, junto con la seño de tecnología y conmigo,  estuvimos preparando la muestra con armado de maquetas, carretas y mucho más.

Desde ya están invitados  el 14 de noviembre para ver la muestra del proyecto.

Les comparto un vídeo para reflexionar sobre lo que estuvimos trabajando en clase.

                                                                                                                    Seño Kari.

Familia:
            Quería darles algunas ideas para el acto de fin de año, las máscaras de goma tienen que ser monstruosas,   de no conseguirlas podrán maquillarse.
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Si tienen alguna ropa vieja pueden , pintarla y cortarla  en gajos,  de no tenerla que parezca lo más desarreglada posible. Los varones pueden usar algún pantalón con remara o camisa pintada descolorida,  cortada en gajos,  también pueden ser piratas ancestrales.

  

Las nenas pueden vestirse con calzas y alguna túnica, camisa o vestido desarreglado cortado en gajos (si es ropa vieja) también pueden ser novias ancestrales.
A usar la imaginación y a disfrutar!!!!!! Seño Kari.

Actividades de revisión

Esta semana hicimos revisión sobre: animales, miembros de la familia, estaciones y emociones.

Saludos, Miss Malena

Proyecto: ¨Bicentenario de la Independencia Argentina¨

Familias:

Durante todo el año estuvimos trabajando con el proyecto del Bicentenario de nuestra Independencia, ahora comenzamos a trabajar algunos conceptos que tienen que ver con la INDEPENDENCIA.

Al ser independientes somos libres, autónomos, iguales, pero ¿qué es la libertad? ¿y la autonomía? ¿y la igualdad?

Para ir trabajando estos conceptos, con los alumnos de segundo estamos trabajando con el siguiente proyecto didáctico: ¨UNICEF VA A LA ESCUELA¨ y empezamos a trabajar con el concepto de la LIBERTAD.

• La libertad no admite marginaciones ni exclusiones.
• Cuando elegimos con libertad y responsabilidad, debemos aceptar y asumir las consecuencias de nuestra elección; en este sentido, nos comprometemos. 
• La libertad de elegir conlleva responsabilidad respecto de las otras personas y compromiso con nosotros mismos. Llegar a ser responsables requiere de enseñanza y aprendizaje.

ACTIVIDAD: responsabilidad y compromiso de cada día.

 ¿Quién fue? –¡Se rompió el vidrio! ¿Quién es el responsable? –Luciano y yo estábamos haciendo unos pases en el salón… y no la atajé, se me escapó –explicó Lola a la profesora. –Entiendo que haya sido un accidente, pero ustedes saben que dentro del aula no se puede jugar a la pelota. 

Con respecto a la marginación y la exclusión los alumnos manifestaron lo que viven, ven y sienten en la sociedad y a pesar de lo pequeños que son tienen muy en claro que si bien todas las personas tienen los mismos derechos hay muchas exclusiones sociales como las personas que viven en las villas, los que tienen alguna discapacidad, los ancianos, los diferentes accesos a la educación y a la salud que no es para todos igual, etcétera.

Si queremos un país libre, autónomo, igualitario e independiente entre todos comprendamos lo que es realmente ser libre.

                                                                                                                           Seño Kari.

  

¡¡FELICITACIONES!!

Quería felicitar a segundo grado por el gran avance en  la escritura, estoy muy feliz de ver como crecen y disfrutan de la lectura y de la escritura. 
Lo alumnos de segundo ya escriben hermosas historias utilizando la introducción, nudo y desenlace y también realizan descripciones utilizando diversos adjetivos.
Sigan así. ¡VAMOS POR MÁS!
                                                                   Seño Kari.

Movie Maker

Primeros pasos del programa Movie Maker para crear películas.

PLANTAS EN LA COCINA

Con los alumnos de segundo vimos las partes de las plantas que comemos y realizamos germinaciones en el aula.
También hablamos y vimos  las cosas que podemos germinar en la cocina y así obtener una planta.
¿Te animás a germinar semillas de frutillas, zanahorias y demás alimentos en casa? Es muy entretenido y se aprende mucho. Aquí dejo unos vídeos que te ayudarán.

                                                                                                      Seño Kari.

Trabajando con Software de Tecnología!!

Clase de música

En clase de música estamos construyendo un tamboril: utilizamos cartón, globos, cinta adhesiva,  un palito, hilo, plastilina.
Es un instrumento que terminaremos y decoraremos en clase.
Su sonido en conjunto produce un efecto muy lindo.

A mis queridos peques de segundo.

¡¡¡FELIZ DÍA DEL NIÑO!!!

                                                                                                                 Los quiero mucho.  Seño Kari.

Las plantas

Con los alumnos de segundo estamos trabajando sobre las plantas, cómo se alimentan, y aclarando confusiones como lo que ocurre cuando se alimenta y lo que sucede cuando respira, por ejemplo los chicos se plantean el hecho de que si elimina oxígeno al elaborar su alimento, cómo respira si necesita oxígeno. 
Han trabajado muy bien en clase y han comprendido genial como es el funcionamiento de las plantas, sus partes, lo que comemos de ellas y por qué son tan importantes para la vida.
Para afianzar lo trabajado en clase les comparto este vídeo.
                                                                                          Seño Kari.

 Trabajando con herramientas de ofimática y software de tecnología 2!!

¡¡¡VUELTA AL COLE!!!

Familias:
            Les doy la bienvenida a la segunda etapa del año, por favor  recuerden revisar que los niños tengan los útiles escolares en condiciones y completos ya que son imprescindibles tenerlos para que el  proceso de aprendizaje pueda llevarse a cabo.
          Ahora los alumnos están escribiendo con lapicera, pueden elegir la que sea más apropiada a la comodidad de cada  persona. Por favor controlar que el borratintas esté en condiciones ya que con el uso se desgasta y mancha, también que siempre tengan repuesto del cartucho  para cuando se les gaste el mismo.
          También tienen que tener lápices de colores y negro, goma de borrar, voligoma, regla y tijera.

                            Familia y escuela juntos =  éxito en el aprendizaje.

                                                                            Gracias por la colaboración.
                                                                                                                          Seño Kari.

¡LLEGARON LAS VACACIONES DE INVIERNO!

A descansar y a disfrutar mucho estos días.

¡¡¡Los quiero un montón!!! 

                                                               Seño Kari.

9 DE JULIO ¨BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA ARGENTINA¨

Seño Kari.

VIAJANDO A TUCUMÁN.

Para llegar al Congreso de Tucumán los diputados tuvieron que recorrer largos caminos en galeras y sopandas. El viaje de Buenos Aires a Tucumán, por ejemplo, duraba entre 25 y 30 días.
La galera fue el medio de transporte más rápido utilizado por los diputados para llegar a Tucumán. Transportaba hasta 10 pasajeros pero no llevaba mercaderías, tenía cuatro ruedas y era llevada por cuatro caballos que manejaba el postillón sentado en el pescante. Estaba acolchada  y tenía numerosos bolsillos para guardar los objetos personales de los viajeros.
La sopanda tenía suspensión, lograda por medio de correas de cuero, que como elásticos amortiguaban los saltos del camino.
Las carretas, esos grandes carros de madera, transportaban mercaderías y pasajeros del interior a todas las ciudades, eran tiradas por una o más yuntas de bueyes y generalmente iban en caravana. Tardaban entre 40 y 50 días en recorrer el trayecto desde Buenos Aires a Tucumán.
Como el viaje era tan largo paraban en postas para descansar, lavarse y comer, se cambiaban los caballos cansados por otros, se cargaba agua fresca  y se arreglaba algún desperfecto del vehículo.
En las pulperías podían comprar un poco de caña, cigarros, sal, cebollas, servían sardinas y carne asada, también las pulperías,  hacían a la vez  de casas de posta,  en el fondo con espacio  para los caballos.
                                                                                                                                    Seño Kari.

MANUEL BELGRANO

Hola  en el aula, tratamos de conocer un poco más sobre quién fue  Manuel Belgrano y que no solo creó nuestro emblema nacional sino que ha realizado todo lo que la Patria necesitaba, fue abogado, periodista,  participó de la Primera Junta de Gobierno, luchó por la Independencia, creó escuelas. 
Los invito a ver este vídeo que resume un poco lo visto en clase.
                                                                                                                    Seño Kari.

Identificando Perifericos y parte de la Compu!!